PONUKOVÝ LIST

odborných aktivít v oblasti prevencie pre žiakov SŠ na šk.r. 2025/2026

 

Prednášky, besedy, zážitkové aktivity

 

Témy:  

 

·         LATKOVÉ A NELÁTKOVÉ ZÁVISLOSTI - fajčenie, alkohol, gamblerstvo a iné,  

 

·         NETHOLIZMUS - závislosť na internete, počítačových hrách, sociálnych sieťach a mobiloch, 

 

·         KYBERŠIKANOVANIE,nástrahy internetu (zasielanie obťažujúcich, urážajúcích, útočných emailov, SMS, vytváranie dehonestujúcich stránok a blogov, ohováranie na sociálnych sieťach, zverejňovanie fotografii a videí s cieľom poškodenia inej osobe apod.)  

 

·         PREVENCIA KYBERŠIKANOVANIA,počítačová bezpečnosť, 

 

·         AGRESIVITA A ŠIKANA - agresívne správanie, šikanovanie, ako si nenechať ubližovať, šikanovanie a riešenie konfliktov, na koho sa mám obrátiť, ako a komu oznámiť šikanovanie. 

 

·         SME DOBRÝ TÍM?tímová spolupráca (zážitkové aktivity), 

 

·         PROSOCIÁLNE SPRÁVANIE(zážitkové aktivity), 

 

·       SOCIÁLNE VZŤAHY V TRIEDE a ŠKOLSKÝCH KOLEKTÍVOCH, 

 

·       KOMUNIKÁCIA A EMPATIA V SKUPINE, ASERTÍVNE SPRÁVANIE,

 

·         AKO RIEŠIŤ PROBLÉM, KONFLIKTY– komunikácia, konštruktívne riešenie problémových situácií, empatia a asertivita,  

 

·         ZODPOVEDNOSŤ A ROZHODNUTIA, KTORÉ PRIJÍMAM –  alternatívne riešenia pri rozhodovaní a dôsledky konečného rozhodnutia, riešenie modelových situácií, 

 

·         ZÁŠKOLÁCTVO, tuláctvo a úteky z domova, 

 

·         TRESTNÁ A PRIESTUPKOVÁ ZODPOVEDNOSŤ maloletých a mladistvých 

 

·         BESEDA K SCHRÁNKE DÔVERY – riešenie vzťahových otázok a iné, 

 

·         VÝCHOVA K MANŽELSTVU A RODIČOVSTVU - dospievanie, sexualita, partnerské vzťahy, láska a vzťahy, chlapci a dievčatá, kamarátstvo, partnerské vzťahy a rodičovstvo, AIDS a pohlavné choroby,  

 

·         OBCHODOVANIE S ĽUĎMI - riziká práce v zahraničí, prevencia pred neľudským zaobchádzaním, obchodovaním s ľuďmi a otrockou prácou, 

 

·         ZDRAVÝ ŽIVOTNÝ ŠTÝL(látkové a nelátkové závislosti, riziká nedymových tabákových výrobkov, poruchy príjmu potravy, bigorexia), 

 

·         VÝCHOVA K ĽUDSKÝM PRÁVAM – predchádzanie všetkým formám diskriminácie, xenofóbie, extrémizmu, intolerancie a rasizmu, 

 

·       ZHUBNÉ KULTY A SEKTY, 

 

·         TELEFÁGIA, VZORY V TELEVÍZII- mládež a televízia, vplyv masovokomunikačných prostriedkov na správanie človeka, vplyv reklamy, 

 

·       AKO TRÁVIŤ VOĽNÝ ČAS, 

 

·       PODPORA KARIÉROVÉHO VÝVINU (zážitkové aktivity, prednášky, besedy)  

 

·       PREDVIANOČNÉ PREVENTÍVNO – VÝCHOVNÉ ZÁŽITKOVÉ AKTIVITY, 

 

·         AKTIVITY NA PODPORU KARIÉROVÉHO VÝVINU - zoznamovanie sa so svetom práce, predstavy o budúcom povolaní, voľba štúdia, voľba povolania, škola končí a čo ďalej, životné hodnoty, ja a práca, zodpovedosť a rozhodnutia, kitoré prijímam. čím chcem byť, uplatnenie na trhu práce. 

 

• DUŠEVNÉ ZDRAVIE

 

podpora duševného zdravia, prevencia suicidálneho a rizikového správania, duševné ochorenia

 

vhodné pre žiakov 8.a 9. roč. a žiakov stredných škôl (gymnázií)

 

 

 

• VĎAČNOSŤ – ako protektívny faktor duševného zdravia

 

 prednáška spojená so sebaskúsenostnou aktivitou a premietaním prezentácie, videá a diskusia

 

 

 

• KULT TELA

 

problematika porúch príjmu potravy (anorexia, bulímia), prejavy a následky porúch, novodobé problémy v stravovaní a vnímaní tela (ortorexia, bigorexia a iné), plastické operácie, vzťah k telu a iné

 

vhodné pre žiakov 8.a 9.roč., a žiakov stredných škôl

 

 

 

• VZŤAHY, LÁSKA, PRIATEĽSTVO

 

prednáška a beseda so žiakmi na tému vytvárania, udržania partnerských a priateľských vzťahov

 

 

 

• VZŤAHY, LÁSKA, SEXUALITA

 

prednáška/beseda so žiakmi vyšších ročníkov na tému vytvárania, udržania partnerských vzťahov a prevencie rizikového sexuálneho správania

 

 

 

• EFEKTÍVNE UČENIE/UČENIE NEMUSÍ BYŤ MUČENIE

 

štýly, stratégie učenia sa, psychohygiena, vhodný čas a prostredie na učenie

 

 

 

• STRES, TRÉMA A ZVLÁDANIE ZÁŤAŽE

 

stres a jeho príčiny, prejavy stresu, stratégie zvládania záťažových situácií

 

 

 

• MATURITA ĽAVOU ZADNOU – stres, tréma a zvládanie záťaže pred maturitou

 

Čo je to stres, ako so stresom pracovať, ako rozvíjať zvládacie stratégie, ako predchádzať extrémnemu stresu, ako zvládnuť písomné maturity a ústne skúšky, relaxačné techniky

 

Prednáška spojená so zážitkovými aktivitami

 

 

 

• OBCHODOVANIE S ĽUĎMI

 

Riziká práce v zahraničí, prevencia pred neľudským zaobchádzaním, obchodovaním s ľuďmi a otrockou prácou.

 

 

 

• ŠKOLA KONČÍ A ČO ĎALEJ?

 

sebapoznanie vo vzťahu k budúcemu povolaniu, možnosti sebarealizácie prostredníctvom mojej profesie, podľa akých kritérií si vybrať profesiu

 

 

 

·       KRITICKÉ MYSLENIE – čo to je a ako ho rozvíjať?

 

Prednáška spojená so zážitkovými aktivitami pre žiakov 1., 2.roč. gymnázia

 

·       AKO ZVLÁDAŤ STRES A ÚZKOSŤ

 

-          „Stres pod kontrolou, ty vieš ako!“

 

-          čo je stres a úzkosť

 

-          znaky stresu a úzkosti

 

-          identifikácia spúšťačov

 

-          príčiny stresu u stredoškolákov

 

-          stratégie zvládania stresu a úzkosti

 

-          krátke dychové cvičenia

 

-          kedy vyhľadať pomoc

 

-          „ Nepodceňuj úzkosť, nauč sa ju zvládať!“

 

 

 

·       VZŤAHY A PARTNERSTVO – ZDRAVÝ A NEZDRAVÝ VZŤAH

 

-          „ Vzťahy bez hraníc.. alebo s nimi?“

 

-          rozlíšiť zdravý  a toxický vzťah, podpora sebaúcty

 

-          romantické vs. platonické vzťahy

 

-          znaky zdravého vzťahu

 

-          znaky nezdravého vzťahu

 

-          „ Spolu, nie proti sebe – budovanie zdravých vzťahov.“

 

 

 

·       SOCIÁLNE SIETE A PSYCHICKÁ POHODA

 

-          „Scrolluj vedome – chráň svoju psychiku!“

 

-          vplyv sociálnych sietí na psychiku

 

-          rozpoznávanie rizikového používania sociálnych sietí

 

-          digitálny detox

 

-          24h výzva bez sociálnych sietí

 

-          uvedomiť si vplyv sociálnych sietí na duševné zdravie

 

-          prevencia a bezpečné používanie online sveta

 

-          „Klikni na pokoj – digitálna rovnováha!“

 

 

 

·       KRÍZA A JEJ ZVLÁDANIE

 

-          „Čo pre Vás znamená slovo kríza?“

 

-          čo je kríza a ako ju prežívame

 

-          jej prejavy, formy pomoci

 

-          krízova intervencia – čo to znamená:?

 

-          ako môžem pomôcť sebe/kamarátovi?

 

-          modelové situácie – skúška reakcie v krízovej situácii

 

 

 

·       ŠKOLA KONČÍ A Č ĎALEJ?

 

-          „Tvoja budúcnosť začína dnes – rozhodnutie je v tvojich rukách“

 

-          rozhodnutie o budúcnosti je dôležité, ale nemusí byť definitívne

 

-          možné cesty po strednej škole

 

-          sebapoznanie, hodnoty, informácie, podpora

 

-          aktivita: krátky kariérny kompas –  nech si študenti spíšu 3 silné stránky, 3 veci ktoré ich bavia a 1 hodnota, ktorá je pre nich najdôležitejšia

 

-          mýty o budúcnosti

 

-          praktické tipy pre rozhodovanie

 

-          „ Nemusíš mať všetko vyriešené hneď, ale je dôležité začať nad tým premýšľať.“

 

Programy: krátkodobé

 

• PREVENCIA A ELIMINÁCIA AGRESIVITY A ŠIKANOVANIA V ŠKOLSKOM PROSTREDÍ

 

Cieľ: zmierňovať agresívne prejavy u žiakov, optimalizovať vzťahy medzi nimi, zvyšovať u nich toleranciu, sebavedomie a schopnosť zdravého sebapresadzovania, eliminovanie a prevencia šikanovania

 

Forma: práca so skupinou, zážitkové učenie, riešenie modelových situácií, nácvik sociálnych zručností

 

Cieľová skupina: pre ucelené školské kolektívy – žiaci II. stupňa ZŠ, žiaci SŠ

 

Trvanie: po 2 vyučovacie hodiny (rozsah trvania programu podľa dohody s triednym učiteľom)

 

Zameranie: univerzálna a selektívna prevencia rizikového správania, prevencia násilného správania a šikanovania

 

 

 

• NEMAJ TRÉMU Z EXTRÉMU – (informáciami proti extrémizmu)

 

Cieľ: naučiť sa prijímať iných bez predsudkov a rozvíjať dobré vzťahy v triede založené na tolerancii a akceptácii

 

Forma: práca so skupinou, zážitkové učenie, riešenie modelových situácii, teoretické vstupy do problematiky prostredníctvom premietania prezentácií, práca s hudobnými nahrávkami

 

Cieľová skupina: žiaci 9. roč. ZŠ, žiaci SŠ

 

Trvanie: 2 – 3 stretnutia (po 2 vyučovacie hodiny)

 

Zameranie: program výchovy k ľudským právam – prevencia radikalizmu, rasizmu, extrémizmu, diskriminácie a intolerancie

 

 

 

• PREVENCIA A ELIMINÁCIA AGRESIVITY  A ŠIKANOVANIA V ŠK. PROSTREDÍ

 

Cieľ: zmierňovať agresívne prejavy u žiakov, optimalizovať vzťahy medzi nimi, zvyšovať u nich toleranciu, sebavedomie a schopnosť zdravého sebapresadzovania, eliminovanie a prevencia šikanovania

 

Forma: práca so skupinou, zážitkové učenie, riešenie modelových situácií, nácvik sociálnych zručností

 

Cieľová skupina: pre ucelené školské kolektívy – žiaci II. Stupňa ZŠ, žiaci SŠ

 

Trvanie: po 2 vyučovacie hodiny (rozsah trvania programu podľa dohody s triednym učiteľom)

 

Zameranie: univerzálna selektívna prevencia rizikového správania, prevencia násilného správania a šikanovania

 

 

 

• PARTNERSKÉ VZŤAHY A SEXUALITA (výchova k manželstvu a rodičovstvu)

 

Cieľ: rozvíjať osobnosť žiakov, zlepšiť ich komunikačné zručnosti, zvýšiť ich informovanosť, učiť ich zodpovednosti za svoje správanie, vystríhať sa mýtov a neprávd spojených s partnerskými vzťahmi, sexualitou a sexuálnym zneužívaním

 

Forma: práca so skupinou, individuálna a skupinová práca žiakov, diskusie, zážitkové učenie, riešenie modelových situácií, nácvik sociálnych zručností

 

Cieľová skupina: žiaci 9.roč. ZŠ, žiaci 1. – 2. Roč. SŠ

 

Trvanie: 2 – 3 stretnutia po 2 vyučovacie hodiny

 

Zameranie: prevencia rizikového správania, prevencia sexuálneho zneužívania, prevencia predčasného zahájenia sexuálneho života, prevencia pred promiskuitným spôsobom života

 

 

 

• NIE JE OBCHOD AKO OBCHOD

 

Cieľ: zvýšiť informovanosť a povedomie žiakov o nebezpečenstve a dôsledkoch obchodovania s ľuďmi – riziká práce v zahraničí, prevencia pred neľudským zaobchádzaním, obchodovaním s ľuďmi a otrockou prácou

 

Forma: práca so skupinou, brainstorming, premietanie prezentácie, videofilmu, videospotov, diskusie, zážitkové učenie, riešenie modelových situácií, nácvik sociálnych zručností

 

Cieľová skupina: žiaci 9. roč. ZŠ, žiaci SŠ

 

Trvanie: 2 stretnutia (po dve vyučovacie hodiny)

 

Zameranie: prevencia obchodovania s ľuďmi, prevencia prostitúcie a sexuálneho zneužívania

 

 

 

• AKO SA BRÁNIŤ PROTI DROGÁM A PREDCHÁDZAŤ ZÁVISLOSTIAM

 

Cieľ: zvýšiť informovanosť žiakov o rizikách návykových látok, vyjasniť si mýty o drogách a formovať postoje, vedieť sa správne rozhodnúť a odolať tlaku rovesníkov

 

Forma: práca so skupinou, brainstorming, diskusie, zážitkové učenie, riešenie modelových situácií, nácvik sociálnych zručností

 

Cieľová skupina: žiaci 6. – 9. Roč. ZŠ, SŠ

 

Trvanie programu: 2 stretnutia po 2 vyučovacie hodiny (v prípade výskytu ťažkostí s návykovými látkami 3 x 2 vyučovacie hodiny)

 

Zameranie: univerzálna a selektívna prevencia závislosti od návykových látok

 

 

 

·         AKÍ SME ? PROGRAM  NA  ROZVOJ  SOCIÁLNYCH  KOMPETENCIÍ ŽIAKOV

 

Cieľ: rozvíjať prosociálne správanie u žiakov, rozvíjať sociálne zručnosti žiakov

 

Forma: práca so skupinou, zážitkové učenie, nácvik sociálnych zručností, riešenie modelových a praktických situácií zo života žiakov, skupinové diskusie, brainstroming, hranie rol, sebapoznávacie a sebahodnotiace aktivity

 

Cieľová skupina: žiaci 7. Ročníka ZŠ (potrebný súhlas zákonných zástupcov, žiak sa stáva klientom centra)

 

Počet žiakov: maximálne 15 žiakov (dvaja lektori)

 

Trvanie: dlhodobý intenzívny sociálno – psychologický tréning (1 x týždenne po 2 vyučovacie hodiny bez prestávky, realizovaný priebežne počas šk. roka)

 

Trvanie stretnutia: 20 stretnutí (po 2 vyučovacie hodiny)

 

Zameranie: univerzálna a selektívna prevencia rizikového správania

 

Dlhodobé sociálno-psychologické pôsobenie má preukázateľné účinky v oblastiach:

 

-          znižovania tendencií k agresivite, násiliu, šikanovaniu

 

-          znižovania tendencie k asociálnemu správaniu, ktoré by inak mohlo viesť k delikvencii a kriminalite v neskoršom veku

 

-          prevencie závislostí

 

-          znižovania rizika suicídia, čo súvisí so zvýšením pocitu vlastnej hodnoty a sebaúcty

 

-          pretrvávanie pozitívnych účinkov v čase

 

 

 

• NÁSTRAHY INTERNETU A KYBERŠIKANA

 

Cieľ: naučiť žiakov zmysluplne využívať moderné komunikačné technológie (internet, mobil), eliminovať riziká a naučiť sa bezpečne používať internet

 

Forma: teoretické vstupy do problematiky formou prezentácie, premietanie animovaných videospotov, práca so skupinou, zážitkové učenie, riešenie modelových situácií, nácvik sociálnych zručností

 

Cieľová skupina: žiaci II. stupňa ZŠ a SŠ

 

Trvanie: 2- 3 stretnutia (po dve vyučovacie hodiny)

 

Zameranie: prevencia rizikového správania, prevencia násilného správania a kyberšikanovania

 

 

 

• STMEĽOVACÍ PROGRAM PRE ŠKOLSKÝ KOLEKTÍV

 

Cieľ: stmeliť školský kolektív, naučiť žiakov spolupracovať, riešiť konflikty a spoločne zvládať náročné situácie

 

Forma: práce so skupinou, zážitkové učenie, riešenie modelových situácií, nácvik sociálnych zručností

 

Cieľová skupina: pre ucelené školské kolektívy, pre žiakov ZŠ, SŠ

 

Trvanie: 2 – 3 stretnutia po dve vyučovacie hodiny (podľa dohody s triednym učiteľom)

 

Zameranie: prevencia rizikového správania, prevencia násilného správania a šikanovania

 

 

 

Programy: dlhodobé

 

• CESTA K EMOCIONÁLNEJ ZRELOSTI

 

Cieľ: pozitívne pôsobiť na emocionálne zložky osobnosti u žiakov, posilňovanie ich vlastných osobnostných kapacít

 

Forma: práca so skupinou, zážitkové učenie, riešenie modelových situácií

 

Cieľová skupina: žiaci ZŠ a 8-ročných gymnázií vo veku od 12 do 15 rokov

 

Trvanie: 10 stretnutí (po 2 vyučovacie hodiny)

 

Zameranie: prevencia drogových závislostí

 

 

 

• AKO ZLEPŠIŤ VZŤAHY V NAŠEJ TRIEDE

 

Cieľ: rozvoj osobnostných a sociálnych kompetencii žiakov, zlepšiť vzájomné vzťahy medzi žiakmi v triede, eliminovanie a prevencia šikanovania a kyberšikanovania

 

Forma: dlhodobý stmeľovací program osobnostnej a sociálnej výchovy pre školské kolektívy formou práce v skupinách, zážitkového učenia, riešenie modelových situácií, nácvik sociálnych zručností

 

Cieľová skupina: pre ucelené školské kolektívy – žiaci II. stupňa ZŠ, žiaci SŠ

 

Trvanie: 16 stretnutí po 2 vyučovacie hodiny (minimálne trvanie – 32 hodín)

 

Zameranie: univerzálna a selektívna prevencia rizikového správania, prevencia násilného správania, šikanovania a kyberšikanovania

 

 

 

• NEHEJTUJ.sk (multimediálny projekt)

 

Cieľ – zvýšiť informovanosť a povedomie žiakov o problematike rasizmu, xenofóbie, antisemitizmu, národnostnej neznášanlivosti, diskriminácie, homofóbie, netolerancie, kyberšikanovania, sexuálneho zneužívania

 

Forma: práca so skupinou, zážitkové učenie, práca s videofilmami

 

Cieľová skupina: žiaci II. stupňa ZŠ, žiaci SŠ

 

Trvanie: 2 x 2 vyučovacích hodín (je možné realizovať rôzne témy aj jednotlivo)

 

Zameranie: prevencia rasizmu, netolerancie, kyberšikanovania, sexuálneho zneužitia

 

 

 

·         INTERVENČNÝ PROGRAM (pre školské kolektívy, kde sa vyskytlo a riešilo šikanovanie, resp. podozrenie na šikanovanie)

 

Cieľ: optimalizovať komunikáciu, sociálne vnímanie žiakov a sociálnu interakciu, stmeliť školský kolektív

 

Forma: práca so školskou triedou, práca v skupine, zážitkové učenie, nácvik sociálnych zručností, nácvik sociálnej komunikácie, sociálnej percepcie, sociálnej interakcie

 

Cieľová skupina: žiaci ZŠ a SŠ (potrebný súhlas zákonných zástupcov, žiak sa stáva klientom centra)

 

Trvanie: 2 – 6 stretnutí po dve vyučovacie hodiny

 

Zameranie: selektívna prevencia rizikového správania, prevencia násilného správania, šikanovania a kyberšikanovania

 

 

 

Programy:adaptačné

 

• ADAPTAČNÝ PROGRAM – vlastný program

 

cieľom programu je pomôcť účastníkom adaptovať sa na nový stupeň vzdelávania – oboznámiť účastníkov programu zo spôsobmi efektívneho učenia sa, možnosťami a  technikami zvládania stresu a záťažových situácií, lepšie spoznať svojich spolužiakov a tým harmonizovať a rozvíjať pozitívne vzťahy v kolektíve účastníkov programu

 

Program vhodný pre žiakov  1.ročníkov osemročných gymnázií a 1.ročníkov stredných škôl.

 

3x2 vyučovacie hodiny

 

 

 

Skupinové diagnostiky

 

·       DIAGNOSTIKA SOCIÁLNYCH VZŤAHOV V ŠKOLSKÝCH KOLEKTÍVOCH

 

Cieľ: skupinová diagnostika sociálnych vzťahov, sociálnej klímy v školskom kolektíve žiakov ZŠ a SŠ, identifikovanie potenciálneho šikanovania v kolektíve

 

Forma: skupinové administrovanie testov, dotazníkov a následne cielené intervencie

 

Cieľová skupina: žiaci ZŠ, žiaci SŠ (potrebný súhlas zákonných zástupcov všetkých žiakov školskej triedy)

 

Trvanie: 1 – 2 vyučovacie hodiny

 

 

 

Klubová činnosť pre žiakov ZŠ a SŠ

 

Forma realizácie: zážitkové aktivity pre školské kolektívy realizované v klubovni CPP Snina

 

Rozsah stretnutia: 45 – 90 min.

 

Témy:

 

Zážitkové aktivity k rôznym témam v rámci medzinárodných a svetových dní vyhlasovaných UNESCO, OSN, WHO – aktivity pravidelne každoročne realizujú odborní zamestnanci centra k problematike sociálno – patologických javov (fajčenie, alkohol a iné drogy, obchodovanie s ľuďmi, HIV a AIDS, ľudské práva, rasizmus, xenofóbia, intolerancia, diskriminácia a extrémizmus a ostatné formy intolerancie, kyberšikanovanie)

 

Interaktívne besedy spojené s premietaním videofilmov (k rôznym témam podľa požiadaviek ZŠ a SŠ a cieľovej skupiny)

 

 

 

URČENÉ PEDAGÓGOM, ODBORNÝM ZAMESTNANCOM ZŠ a SŠ:

 

1.Odborné a metodické usmerňovanie, vzdelávanie pre školských koordinátorov vo výchove a vzdelávaní podľa ich potrieb a požiadaviek (formou individuálnych a skupinových pracovných stretnutí realizovaných v CPP Snina).

 

2. Odborné a metodické usmerňovanie, vzdelávanie pre výchovných a kariérových poradcov podľa ich potrieb a požiadaviek (formou individuálnych, skupinových pracovných stretnutí realizovaných v CPP Snina).

 

3. Odborná a metodická činnosť pre pedagogickú verejnosť, odborných zamestnancov škôl.

 

 

 

Ponúkané aktivity je možné objednávať v priebehu celého roka:

 

a) priebežne, na formulári „Žiadosť o besedu – prednášku“, ktorý nájdete na www.cppapsnina.eu.

 

b) žiadosť musí obsahovať pečiatku školy a podpis objednávateľa aktivít.

 

Pozn.: Používanie aktuálnej Žiadosti o prednášku – besedu – program z webového portálu CPP Snina, neduplikovanie žiadaniek (rovnaké témy a ročníky), jedna žiadanka je vypísaná pre jednu skupinu, triedu.

 

 

Odborných aktivít v oblasti prevencie pre žiakov ZŠ I.st. na šk.r. 2025/2026

Prednášky, besedy, zážitkové aktivity

Témy:  

·         LATKOVÉ A NELÁTKOVÉ ZÁVISLOSTI - fajčenie, alkohol, gamblerstvo a iné,  

·         NETHOLIZMUS - závislosť na internete, počítačových hrách, sociálnych sieťach a mobiloch, 

·         KYBERŠIKANOVANIE,nástrahy internetu (zasielanie obťažujúcich, urážajúcích, útočných emailov, SMS, vytváranie dehonestujúcich stránok a blogov, ohováranie na sociálnych sieťach, zverejňovanie fotografii a videí s cieľom poškodenia inej osobe apod.)  

·         PREVENCIA KYBERŠIKANOVANIA,počítačová bezpečnosť, 

·         AGRESIVITA A ŠIKANA - agresívne správanie, šikanovanie, ako si nenechať ubližovať, šikanovanie a riešenie konfliktov, na koho sa mám obrátiť, ako a komu oznámiť šikanovanie. 

·         SME DOBRÝ TÍM?tímová spolupráca (zážitkové aktivity), 

·         PROSOCIÁLNE SPRÁVANIE(zážitkové aktivity), 

·       SOCIÁLNE VZŤAHY V TRIEDE a ŠKOLSKÝCH KOLEKTÍVOCH, 

·       KOMUNIKÁCIA A EMPATIA V SKUPINE, ASERTÍVNE SPRÁVANIE,

·         AKO RIEŠIŤ PROBLÉM, KONFLIKTY– komunikácia, konštruktívne riešenie problémových situácií, empatia a asertivita,  

·         ZÁŠKOLÁCTVO, tuláctvo a úteky z domova, 

·         BESEDA K  SCHRÁNKE  DÔVERY – riešenie vzťahových otázok a iné, 

·         ZDRAVÝ ŽIVOTNÝ ŠTÝL(látkové a nelátkové závislosti, riziká nedymových tabákových výrobkov, poruchy príjmu potravy, bigorexia), 

·         VÝCHOVA K ĽUDSKÝM PRÁVAM – predchádzanie všetkým formám diskriminácie, xenofóbie, extrémizmu, intolerancie a rasizmu, 

·         TELEFÁGIA, VZORY V TELEVÍZII- mládež a televízia, vplyv masovokomunikačných prostriedkov na správanie človeka, vplyv reklamy, 

·       AKO TRÁVIŤ VOĽNÝ ČAS, 

·       PREDVIANOČNÉ PREVENTÍVNO – VÝCHOVNÉ ZÁŽITKOVÉ AKTIVITY, 

• RECEPT NA DOBRÉHO KAMARÁTA

ako byť dobrým kamarátom, ako si nájsť priateľov, porozumenie, empatia a prosociálne správanie, zážitková aktivita pre žiakov I. stupňa ZŠ

• RIZIKÁ INTERNETU

prevencia rizikového správania na internete, rizikové správanie spojené s mobilom a inými technológiami (Rozprávky Ovce) Diskriminácia na internete, šikanovanie, nadväzovanie nevhodných vzťahov, zneužitie informácii na internete, internet si pamätá, závislosť na počítačových hrách a mobile vhodné pre žiakov 1.stupňa základných škôl (3.,4.- ročník) ako prevencia, pre starších žiakov (2.stupeň ZŠ) ho možno použiť ako prevenciu ale aj ako reflexiu ich nevhodného správania

• AKO  ROZOZNAŤ  A  VYJADROVAŤ  EMÓCIE

-           „Čo by nám povedali emócie, keby vedeli hovoriť?“

-          hľadanie emócií z obrázka,

-          naučiť deti pomenovať a zvládať základné emócie

-          ako emócie vyjadriť

-          empatia a porozumenie druhým

-          príbehy s emóciami + diskusia

 

·       KAMARÁTSTVO – ČO  ZNAMENÁ  BYŤ  DOBRÝM  KAMARÁTOM

-          „ Kto je tvoj kamarát? Čo má kamarát robiť?“

-          definícia kamarátstva

-          ako byť dobrým kamarátom

-          strom kamarátstva – lepenie lístkov s vlastnosťami kamaráta

-          poodpora zdravých kamarátstiev a rešpektu

-           

Programy: krátkodobé

• ZÁCHRANÁRIK (projekt mediálnej výchovy)

Cieľ: rozvíjať prosociálne správanie u žiakov, zvýšiť informovanosť a právne vedomie žiakov o rizikovom správaní.

Forma: práva so skupinou, premietanie video spotov, skupinové diskusie, zážitkové učenie, riešenie modelových situácií, hranie rolí

Cieľová skupina: žiaci 1. ročníkov ZŠ

Trvanie: 2-3 stretnutia )po dve vyučovacie hodiny)

Zameranie: prevencia rizikového správania žiakov, prevencia drogových závislostí, šikanovania, kyberšikanovania

 

 

• OVCE.sk  (projekt mediálnej výchovy)

Cieľ: zvýšiť informovanosť žiakov o problematike kyberšikanovania, naučiť ich zmysluplne, bezpečne a zodpovedne využívať moderné komunikačné technológie

Forma: premietanie animovaných videospotov, práca so skupinou, zážitkové učenie, riešenie modelových situácií

Cieľová skupina: žiaci I. stupňa ZŠ

Trvanie: 2- 3 stretnutia (po dve vyučovacie hodiny)

Zameranie: prevencia rizikového správania, prevencia kyberšikanovania, prevencia nelátkových závislostí

 

• EMKA TO VIE (projekt mediálnej výchovy)

Cieľ: rozvíjať prosociálne správanie u žiakov

Forma: práca so skupinou, premietanie video spotov, diskusie, zážitkové učenie, riešenie modelových situácií

Cieľová skupina: žiaci 3. – 4 . roč. ZŠ

Trvanie:  2 – 3 stretnutia (po dve vyučovacie hodiny)

Zameranie: prevencia rizikového správania, prevencia asociálneho správania žiakov, prevencia násilného správania, šikanovania, kyberšikanovania, záškoláctva, sexuálneho zneužívania, obchodovania s ľuďmi, látkových a nelátkových závislostí

 

·       DROGY - ČO S TÝM ?

Cieľ: zvýšiť informovanosť a povedomie žiakov o problematike látkových a nelátkových závislostí, poznať riziká spojené s užívaním drog, vedieť odolať tlaku rovesníkov práca so skupinou,

Forma: práca so skupinou, diskusie, zážitkové učenie, riešenie modelových situácií, nácvik sociálnych zručností

Cieľová skupina: žiaci 3. – 4. roč. ZŠ

Trvanie: 3 x 2 vyučovacie hodiny

·        ADAPTAČNÝ  PROGRAM  PRE  ŽIAKOV  1. ROČNÍKA ZŠ

Cieľ: stmeliť školský kolektív, adaptácia na nové náročnejšie požiadavky v novom prostredí a kolektíve, naučiť žiakov spolupracovať, riešiť konflikty a spoločne zvládať náročné situácie, osvojiť si nové formy prípravy na vyučovanie 

Forma: práce so školskou triedou, zážitkové učenie, diskusie, riešenie modelových situácií, nácvik sociálnych a učebných zručností,

Cieľová skupina: žiaci 1.roč. ZŠ 

Trvanie: 2 stretnutia (po dve vyučovacie hodiny)   

Zameranie: prevencia rizikového správania, prevencia školského neúspechu 

 

 

Programy: dlhodobé

• CESTA POZITÍVNEJ ZMENY (rovesnícky program)

Cieľ: pozitívne ovplyvniť hodnotovú orientáciu, postoje, správanie žiakov, rozvíjať ich komunikačné, sociálne zručnosti, vytvoriť a vzdelávať rovesnícku skupinu žiakov, ktorí sa svojim pozitívnym správaním a dobrými komunikačnými schopnosťami stanú príkladom pre rovesníkov.

Forma: situačné a inscenačné metódy, techniky asertívnej komunikácie, nácvik komunikačných zručností, diskusia, brainstorming, sebapoznávanie a sebahodnotiace aktivity, hranie rolí

Cieľová skupina: žiaci 4. ročníka ZŠ (výberová skupina žiakov, možnosť realizácie aj s uceleným školským kolektívom.

Trvanie stretnutia: 10 stretnutí (po 2 vyučovacie hodiny)

Zameranie: univerzálna a selektívna prevencia rizikového správania

 

• TRÉNING SOCIÁLNYCH ZRUČNOSTÍ AKO METÓDA PREVENCIE PROBLÉMOVÉHO SPRÁVANIA DETÍ

Cieľ: rozvíjať sociálne zručnosti žiakov, optimalizovať správanie žiakov s problémami v správaní a eliminovať vznikajúce problémy u žiakov

Forma: skupinové poradenstvo pre detí s poruchami správania, práca so skupinou, zážitkové učenie s prvkami arteterapie, nácvik sociálnych zručností, riešenie modelových a praktických situácií zo života žiakov, skupinové diskusie, brainstroming, hranie rol, sebapoznávacie a sebahodnotiace aktivity

Cieľová skupina: žiaci 2. – 4. ročníka ZŠ (výberová skupina žiakov s poruchami správania v ZŠ – potrebný súhlas zákonných zástupcov, žiak sa stáva klientom centra)

Počet žiakov: 6 – 9 žiakov

Trvanie: dlhodobý intenzívny program 1 x týždenne po 2 vyučovacie hodiny realizovaný priebežne počas šk. roka v klubovni CPP Snina.

Trvanie stretnutia: 10 stretnutí (po 2 vyučovacie hodiny)

Zameranie: selektívna prevencia rizikového správania detí mladšieho školského veku, prevencia rizikového správania, náprava rôznych špecifických problémov

 

Skupinové diagnostiky

·       DIAGNOSTIKA ÚROVNE SOCIÁLNEHO VÝVINU

Cieľ: skupinová diagnostika zameraná na zistenie úrovne sociálneho vývinu (ako žiak vníma sociálne situácie a orientuje sa v nich) a identifikovanie agresívneho správania

Forma: skupinové administrovanie testov, dotazníkov a následné cielené intervencie

Cieľová skupina: žiaci na I. stupni ZŠ (potrebný súhlas zákonných zástupcov všetkých žiakov školskej triedy)

Trvanie: 1 – 2 vyučovacie hodiny

 

Klubová činnosť pre žiakov ZŠ a SŠ

Forma realizácie: zážitkové aktivity pre školské kolektívy realizované v klubovni CPP Snina

Rozsah stretnutia: 45 – 90 min.

Témy:

Zážitkové aktivity k rôznym témam v rámci medzinárodných a svetových dní vyhlasovaných UNESCO, OSN, WHO – aktivity pravidelne každoročne realizujú odborní zamestnanci centra k problematike sociálno – patologických javov (fajčenie, alkohol a iné drogy, obchodovanie s ľuďmi, HIV a AIDS, ľudské práva, rasizmus, xenofóbia, intolerancia, diskriminácia a extrémizmus a ostatné formy intolerancie, kyberšikanovanie)

Interaktívne besedy spojené s premietaním videofilmov (k rôznym témam podľa požiadaviek ZŠ a SŠ a cieľovej skupiny)

 

URČENÉ PEDAGÓGOM, ODBORNÝM ZAMESTNANCOM ZŠ a SŠ:

1.Odborné a metodické usmerňovanie, vzdelávanie pre školských koordinátorov vo výchove a vzdelávaní podľa ich potrieb a požiadaviek (formou individuálnych a skupinových pracovných stretnutí realizovaných v CPP Snina).

2. Odborné a metodické usmerňovanie, vzdelávanie pre výchovných a kariérových poradcov podľa ich potrieb a požiadaviek (formou individuálnych, skupinových pracovných stretnutí realizovaných v CPP Snina).

3. Odborná a metodická činnosť pre pedagogickú verejnosť, odborných zamestnancov škôl.

Ponúkané aktivity je možné objednávať v priebehu celého roka:

a) priebežne, na formulári „Žiadosť o besedu – prednášku“, ktorý nájdete na www.cppapsnina.eu.

b) žiadosť musí obsahovať pečiatku školy a podpis objednávateľa aktivít.

Pozn.: Používanie aktuálnej Žiadosti o prednášku – besedu – program z webového portálu CPP Snina, neduplikovanie žiadaniek (rovnaké témy a ročníky), jedna žiadanka je vypísaná pre jednu skupinu, triedu.